根據許多研究顯示，手機代表青少年對於流行的追求，並且也是延伸個人特色的一部分，更重要的是，青少年處於極度需要「同儕認同」的時期，因此手機也成為一個維繫與朋友感情的重要社群工具。澳洲的研究者在<Phone bullying: impact on self-esteem and well-being>這篇研究中，列出了中學生常見的手機霸凌（Mobile-bullying），如利用簡訊揭露他人的隱私資料、毀壞個人或學校的名聲、寄送威脅訊息、圖片、寄送色情或騷擾的訊息、圖片等。當手機使用的年齡層越來越小、「數位原民」（Digital Native）的現實生活已跟數位科技脫離不了關係時，該如何正確地引導他們的使用行為及習慣，也許正是科技教育的重要一環。
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