作者：俞蘋，政治大學傳播學院博士後研究員，美國密西根大學安娜堡校區傳播博士
數位電玩是目前青少年主要休閒娛樂之一，在青少年的日常生活扮演重要角色。有研究指出，青少年玩數位電玩的經驗與父母介入模式（parental mediation）息息相關（如：Nikken & Jansz, 2007[1]），而父母的對青少年網路使用的介入模式大致可區分為限制型（restrictive mediation；即限制網路使用）與主動型（active mediation；即陪同、鼓勵、並分享網路使用）（如：Duerager & Livingstone, 2012[2]）
圖二顯示， 玩數位電玩的頻率會因父母介入模式而不同（χ2(9) = 36.60，p < .001）。在「低限制、高主動」的介入模式下，有61%的青少年經常玩數位電玩；相對來說，在「高限制、高主動」的介入模式下，僅有46%的青少年是經常玩家。
青少年是否曾與家長一起玩數位電玩的經驗，也會因父母介入模式不同而異（χ2 (3) = 38.74，p < .001）。其中，在「高限制、高主動」與「低限制、高主動」的介入模式下，各有27.3%與29.1%的青少年回報曾與家長一起玩數位電玩，比起另外兩種介入模式（即「高限制、低主動」與「低限制、低主動」）來得高。此結果顯示當父母涉入高主動介入模式時，較可能和子女一起玩電玩。
家人對遊戲行為支持程度感知，也會因父母介入模式而顯著不同（χ2(12) = 95.26，p < .001）。在「高限制、高主動」與「低限制、高主動」的介入模式下，各有19.3%與24.7%的青少年認為家長大致或完全支持自己的遊戲行為；相較而言，「高限制、低主動」與「低限制、低主動」僅各有7.5%與15.1%的青少年認為自己的遊戲行為大致或完全獲得支持。
整體來說，青少年玩數位電玩經驗會因為父母網路介入模式而有不同。橫跨四種父母介入模式，在「低限制、高主動」的父母介入模式下，經常玩數位電玩的青少年比例最高；而在「高主動」的介入模式下（包括「高限制、高主動」與「低限制、高主動」），青少年較可能和家長一起玩電玩，認為家人支持其遊戲行為的比例也較高。