專業懷疑是審計專業之主要基石，其不僅是列入教科書與公報中之抽象理論概念，更是需要融入審計人員專業思考、查核規劃、執行程序與評估判斷中之實際作為，重要性無庸置疑。故審計教師之教學目標不僅要滿足觀念、知識的傳授與考試準備，更應包含培育學生養成專業懷疑能力，此種影響學生專業與決策行為之教學方法，可稱作影響力教學（Personal Impact Teaching），而「個案教學與寫作」正是一種能影響學生個人之重要教學方法。本文首先說明作者參與個案教學與寫作的各階段心得，接著以審計專業懷疑為例說明一般課堂講授的內容，與個案教學可能誘發的學生反應有何不同。並選擇十餘個與審計專業懷疑或會計財務相關的中英文教學個案，分為四項主題加以介紹，以降低有意嘗試個案教學者的蒐尋或摸索。