可以訓練學生具備解決實務問題能力、提升學生思考能量的個案教學，已成為商管 學院主流的教學方式。而「提問」對於個案教學效果的提升，是相當關鍵的項目，透過 適當的提問，教師可以促使學生培養反思問題、多方探究現象及其成因、以及學習如何 面對各式各樣不同的決策情境等三方面的能力。本文提出的細部拆解、視野拓展、以及 概化延伸三種提問型態，有助於這三方面能力的訓練。同時「提問佈局」也是撰寫優質 個案的前置作業。本文提出的三種個案教學提問型態，僅為初步嘗試，學界若能對提問 型態進行廣泛研究，對個案教學效果的提升，當會產生全面系統性的助益。