傳播文獻

現代科學強調普同性，常忽略社會文化向度。多元文化思潮興起後，帶動原住民及多元文化科學之倡導。本研究從多元文化教育觀點，以原視《科學小原子》為個案，探討原住民科普節目的內容及創製團隊理念。研究發現：（1）節目呈現「文化回應」取徑，強調原住民文化認同、傳承與創新，重視原住民族的增能與自信；（2）媒體工作者須與不同訊息來源協商，建構節目詮釋理念；科學社群協助轉化及呈現傳統知識中之科學原理，原住民社群則協助傳統知識之再現；及（3）節目內容與形式反映創製團隊理念。