本文探討台灣當前「人才危機論」中，被忽略的研發教育。本研究以科技與社會研究的實驗室民族誌方法，將社會學界對台灣科技產業研究，教育學界對高等教育的討論，延伸到大學中的實驗室訓練。本文指出所謂人才危機，不只與科技產業有關，更是與後進研發教育的追趕訓練過程密切相關。
本文提問，大學的實驗室打造科技的過程，使學生成為哪種科技人？理論上，本研究以科技後進處境出發，帶入科技與社會研究的實作取徑，提出適合思考本地實驗室的架構。本文的「追趕型」實驗室案例顯示，其實作文化使學生成為高度服從團隊、自我規訓，致力於複製技術、解決被給定問題，卻不善創新的「能作」科技人。據此，要解決台灣的人才危機，除了深入檢討台灣產業發展，還必須同步檢視研發訓練過程，以促成研發體制的轉型。最後，本文也藉此討論社會文化研究對相關議題、實務參與，及「後進」的問題性與限制。