"本文試圖以媒介生態學觀點，了解生活在視覺環境，慣以手語做為溝通和思維工具的聽覺障礙大學生，其文字敘事結構與特質為何？在本文中，研究者以MSN方式，與8位聽障和聽常大學生進行訪談，並要求其提供電影、童話或日常生活的文字敘事。
研究結果發現，在故事結構部分，雖以序列線性結構為主，但受訪者受溝通情境與故事內容長短影響，呈現不同敘事結構；在敘事特質部分，較強調「場景位置說明」和「動態畫面呈現」，且經常採用「口語對話的編纂與引述」。將此研究結果與媒介生態學相關研究做一對話，研究者補充提出，敘事結構的呈現，應為媒介內在結構、溝通情境、故事內容長短與記憶能力等因素共構而成；而敘事特質易受媒介特質影響。"