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本文以「社會資本」為核心概念，運用其所屬之「網絡」、「規範」與「資源」概念為分析架構，串連少年玩家在家庭、學校與線上遊戲等三個場域間的資源分配、累積與轉換。研究採取民族誌田野研究方法，進入國小，實地觀察與訪談教師與重度玩家。研究發現，現實資源與虛擬資源透過線上遊戲的仲介而存在轉換關係；家庭社會資本稀少的弱勢玩家，為享受同儕玩伴的情感支持，會策略性地透過資源轉換，以獲取遊戲網絡所需的虛擬資源。