行動科技轉化教學目標具創新的潛力，本研究目的在應用行動載具輔助國中學生以紀錄片的方式，尋根家鄉故事。教學過程運用行動載具（本研究為iPad）的輕薄特性，配合錄影、概念構圖與故事線軟體，應用於紀錄片初學者之收集資料與創意產出，並以紀錄片成就參與社會的教學目標。研究採設計研究法，透過設計、實施、評鑑過程，讓研究結果能有效解決實際教學問題，運用系統性分析不同教學設計與成果間的交互作用，期能建立行動載具運用在社會參與紀錄片的理論。研究結果開發出三個教學設計：起始概念資料架構、故事線的排列與選擇、豐富故事線組織與架構，可獨立或組合使用於紀錄片之教學，轉化社會參與的教學目標，產出學習成果。