傳播文獻

 透過訪問不同當事人對同一事賞或狀況的陳述，多量資料的優點 相對照、建構完整圖像、發現資料表象下的潛在結構。大部分多 重賣料的分析都著重在不同受訪者的回應 (response) 的異間，但甚 少研究觸及無作答 (non-response) 之分析。本文之目的即在比較圍內 外兩組教育搗蛋研究資料中學童和父宙的(雙重資料)無作答分析， 呈現無作舊的可能僅式，探討無作答的可能原因，以提供額似的教育 研究進行賣料搜集和分析時的參考。