傳播文獻

本文由接收美學出發，闡釋讀者賞析《神鵰俠侶》之審美視域與美感反應。審美視域可展現於狹義與廣義審美期待。前者指賞析者對類型知識的掌握與理解，後者則涉及五感聯想與生命歷程。研究亦發現，讀者之詮釋活動乃跨越多種媒體，如青少年詮釋文字作品時可以影音媒介等為審美活動之參照對象。讀者除在地文史陶養深植其詮釋歷程外，其亦可融入閱讀史、生活體驗、媒介接觸經歷等，成為構築審美視域之因素。