傳播文獻

【傳播教育】 - 媒體識讀

名稱
國小學童的新聞實踐與公民參與－以台北縣某國小的電腦新聞營為例
來源
新聞學研究
作者
林宇玲(Yu-Ling Lin)
年份
2010
資料性質
出版者
出版地
冊數
103期(2010/04)
頁數
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簡介
本文採用Janks的批判識讀模式，發展出一套有關數位實作的新聞識讀架構，以寒假電腦營形式，在台北縣某國小實施。結果有三項發現，首先，以學生為導向的新聞實作課程有助於學童以公民角度，關心周遭事務並從事公民參與。同時，「新聞實作／設計」配合「宰制」、「近用」、「多樣化」活動，不但能讓學童跳脫自身經驗，也能培養批判意識，從公益或多元角度去思考問題。其次，批判識讀無法一蹴可幾，長期參與識讀活動的學童比從未參與者更能表現出批判意識，且願意採用轉換行動去改變處境。最後，電腦營提供友善的學習環境，讓來自中低收入戶或原住民家庭的學童能在識讀對話中一面肯定自我、同時進行反思；一面學習數位技巧並利用新聞實踐，尋求賦權和文化表達。