傳播文獻

【傳播教育】 - 傳播課程設計

名稱
傳播教育應該教些什麼？－幾個極端的想法
來源
新聞學研究
作者
鍾蔚文、臧國仁、陳百齡
年份
1996/7/1
資料性質
期刊論文
出版者
政大新聞研究所
出版地
台北
冊數
53
頁數
107-129
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簡介
傳播教育究竟應該提供何種知識，過去已迭經討論。論者常質疑此一新興學門之專業性質，認為傳播學的知識系統過於淺薄，且技術層面考量過重。本文嘗試以認知科學中的「知識論」為基礎，討論傳播學門的定位問題。本文並試回答傳播工作者應具備的知識有哪些？其特性為何？等疑問。 從這些討論中，本文作者認為，過去傳統傳播教育過於偏重「陳述性」的專業知識，使得傳播教育無法滿足或反映大學殿堂之學術要求。未來應以傳播領域中的「程序性知識」與「情境知識」為教育核心，提供問題導向與資訊處理的知識，訓練學生了解情，並在模擬經驗中學習自我反省。