今日的「數位原生代」生長於網路、行動裝置普遍的時代，他們的跨媒體使用經驗與上一代截然不同，如何理解數位原生代透過電子書閱讀器進行的閱讀行為與相關活動，將是電子書閱讀器的軟硬體設計以及行動傳播的重要課題。
本研究目的在於探索電子書閱讀器實際進入高中學生的課堂學習與日常生活之中，對學生的學習經驗或日常生活產生什麼影響。研究發現，由於現行教學方式仍以紙本教科書為主流，電子書閱讀器僅能做為學生課後複習的工具，在數位學習方面所能發揮的成效有限，但它有助學生養成行動閱讀的習慣，同時激發學生自行創造新型態的數位內容，並樂意與同儕分享，反而實踐了新素養的潛在目的。