傳播文獻

認同形成、家庭溝通型態以及青少年媒介使用：一個整合模式

新聞學研究

郭貞

1994/1/1

期刊論文

政大新聞研究所

台北

48

99-121

作者融合艾瑞克森的自我形成理論(Erikson’s Identity Formation Theory)和家庭溝通型態理論(Family Communication Pattern)建構一個因果結構模式來解釋台北青少年的媒體使用行為。共有715位就讀大台北地區公私立高中和初中的學生參與這個研究。作者使用線性結構關係共變量分析法(LISREL)來找尋各變項間是否存在顯著的結構關係。從分析的結果中發現：在心理上已完成自我成就(Identity- achievement)的青少年較傾向於使用和暴露於媒體的知識性內容。反之，在心理上未完成自我達成的青少年較傾向於使用和暴露於媒體的娛樂性內容。生長於注重親子間理念溝通的家庭的青少年也比較傾向於使用和暴露於媒體的知識性內容。注重親子間理念溝通的家庭互動對青少年在心理上完成自我成就有正面的貢獻。此外，青少年的年齡與父母之教育程對其媒體使用行為與心理上的自我形成狀況都有顯著之影響。