傳播文獻

【傳播理論】 - 科學傳播

名稱
原住民科教典範之轉移：從多元文化教育觀點分析電視科普節目《科學小原子》
來源
中華傳播學刊
作者
李瑛(Ying Lee)；黃惠萍(Hui-Ping Huang)
年份
2011
資料性質
出版者
出版地
冊數
20期(2011/12)
頁數
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簡介
現代科學強調普同性，常忽略社會文化向度。多元文化思潮興起後，帶動原住民及多元文化科學之倡導。本研究從多元文化教育觀點，以原視《科學小原子》為個案，探討原住民科普節目的內容及創製團隊理念。研究發現：（1）節目呈現「文化回應」取徑，強調原住民文化認同、傳承與創新，重視原住民族的增能與自信；（2）媒體工作者須與不同訊息來源協商，建構節目詮釋理念；科學社群協助轉化及呈現傳統知識中之科學原理，原住民社群則協助傳統知識之再現；及（3）節目內容與形式反映創製團隊理念。